在寧晉縣這片充滿活力與希望的土地上，寧晉縣第六中學(xué)如同一顆璀璨的明珠，鑲嵌在教育版圖上，熠熠生輝。這所學(xué)校的輝煌與成就，離不開(kāi)一位默默耕耘、不懈探索的領(lǐng)航人——書(shū)記趙同報(bào)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)《經(jīng)濟(jì)》雜志經(jīng)濟(jì)網(wǎng)河北工作站站長(zhǎng)田建忠，中國(guó)網(wǎng)編輯李倩走進(jìn)寧晉縣六中，與趙同報(bào)書(shū)記進(jìn)行了一場(chǎng)深入而誠(chéng)懇的對(duì)話，聆聽(tīng)了他對(duì)于教育的理解、學(xué)校的規(guī)劃以及對(duì)未來(lái)的展望。

走進(jìn)六中，首先映入眼簾的是“為學(xué)生的成功人生奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念，這也是趙書(shū)記一直秉持的教育理念。他告訴我們，教育的本質(zhì)是愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷與引導(dǎo)。在寧晉六中，這種愛(ài)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中：從課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，到課外活動(dòng)的豐富多彩；從心理健康的細(xì)致關(guān)注，到社會(huì)實(shí)踐的積極引導(dǎo)。趙校長(zhǎng)始終相信，只有當(dāng)教育者心中充滿愛(ài)，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

趙同報(bào)書(shū)記說(shuō)我們六中實(shí)行大培優(yōu)體系，進(jìn)行的是創(chuàng)新教育。總的來(lái)說(shuō)：管理創(chuàng)新，課程創(chuàng)新，思想創(chuàng)新。

創(chuàng)新教育的模式是面向全體的精英教育，教育路徑則是面向個(gè)體的分層多賽道教育，教育理念是全面培優(yōu)超前培優(yōu)無(wú)上限培優(yōu)教育，實(shí)行滿分教學(xué)恢復(fù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培樹(shù)每一位學(xué)生的遠(yuǎn)大理想教育，他們的教育方法是讓開(kāi)賽道的教育，突破學(xué)段與學(xué)科壁壘的教育，大膽把挫折教育、腦科學(xué)教育和學(xué)業(yè)規(guī)劃課程納入學(xué)習(xí)中來(lái)。

培優(yōu)，絕非傳統(tǒng)意義上的智育培優(yōu)那般單一，而是一項(xiàng)全員參與、多維度拓展的宏大系統(tǒng)工程。在國(guó)家《教育強(qiáng)國(guó)規(guī)劃綱要(2024-2035)》的引領(lǐng)下，寧晉縣第六中學(xué)以“分層培養(yǎng)、全面發(fā)展”為核心，掀起了一場(chǎng)基礎(chǔ)教育改革浪潮。面對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的桎梏，寧晉縣第六中學(xué)黨支部書(shū)記趙同報(bào)率先提出“沃土計(jì)劃”與“脫穎計(jì)劃”雙軌并行戰(zhàn)略——前者立足基礎(chǔ)教育，推行每日一節(jié)體育課、心理訓(xùn)練等課程，將“身體素質(zhì)是第一競(jìng)爭(zhēng)力”的理念融入日常教學(xué)，打造德智體美勞全面發(fā)展的“人才高原”；后者聚焦拔尖創(chuàng)新人才，通過(guò)“一生一測(cè)”精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生特長(zhǎng)，實(shí)施個(gè)性化揚(yáng)長(zhǎng)教育，構(gòu)建“高峰突破”培養(yǎng)體系。引入AI智能判卷、課堂行為分析等技術(shù)工具，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，守護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新潛能與人文素養(yǎng)，形成“因材施教、全面發(fā)展”的教育新生態(tài)。

改革的突破性成果在西交大少年班項(xiàng)目中尤為亮眼。自2018年啟動(dòng)探索以來(lái)，該縣從零起步，2021年實(shí)現(xiàn)全國(guó)首個(gè)縣級(jí)錄取突破，學(xué)生孟沼甫以“家國(guó)情懷+全面素質(zhì)”的突出表現(xiàn)成為標(biāo)桿案例；至2024年，更以4人錄取數(shù)登頂河北省榜首，吸引西安交通大學(xué)主動(dòng)深化合作。通過(guò)“小初高貫通”培養(yǎng)模式，六年級(jí)學(xué)生即可接入競(jìng)賽特訓(xùn)體系，與西安鐵一中聯(lián)合開(kāi)展五大學(xué)科潛質(zhì)測(cè)評(píng)，并依托西交大博導(dǎo)團(tuán)隊(duì)研發(fā)“突破維度教學(xué)”課程，使初中生掌握高中核心知識(shí)，最終以“降維考試”策略在清華“雙學(xué)位計(jì)劃”等項(xiàng)目中搶占先機(jī)。這一創(chuàng)新路徑不僅打破縣域教育資源局限，更催生區(qū)域輻射效應(yīng)，吸引福建、安徽等多地教育部門(mén)考察，成為全國(guó)基礎(chǔ)教育改革的縣級(jí)樣板。

面向未來(lái)，寧晉縣第六中學(xué)在黨總支書(shū)記趙同報(bào)的帶領(lǐng)下正加速布局教育創(chuàng)新生態(tài)。針對(duì)縣域師資短板，推行“教練式”培養(yǎng)模式，教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)規(guī)劃師角色，引導(dǎo)學(xué)生自主研學(xué)；深化“雙師課堂”城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，破解教育資源分配不均難題。在科技賦能方面，擴(kuò)大AI技術(shù)在教學(xué)診斷、個(gè)性化學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，同時(shí)建立人文素養(yǎng)評(píng)估體系，防止技術(shù)異化侵蝕教育本質(zhì)。隨著2025年與中科大、清華等9所頂尖高校少年班合作的拓展，寧晉縣第六中學(xué)的教育正從“單點(diǎn)突破”邁向“多維創(chuàng)新”，一場(chǎng)以“人的全面發(fā)展”為內(nèi)核的教育變革浪潮持續(xù)奔涌，為鄉(xiāng)村振興與人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略注入鮮活力量。

面對(duì)新時(shí)代教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，趙同報(bào)校長(zhǎng)深知，唯有不斷創(chuàng)新，才能保持學(xué)校的發(fā)展活力。因此，他積極推動(dòng)教學(xué)改革，致力于構(gòu)建以學(xué)生為中心的高效課堂。在趙校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，寧晉縣六中積極探索“一三四+小組合作”、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”等新型教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

同時(shí)，趙書(shū)記非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。他深知，優(yōu)秀的教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，他不僅加大了教師培訓(xùn)力度，還引進(jìn)了多名高層次人才，為教師隊(duì)伍注入了新鮮血液。此外，趙書(shū)記還倡導(dǎo)建立教師成長(zhǎng)共同體，鼓勵(lì)教師之間的交流與合作，共同提升教學(xué)水平。

教育家要有啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧?！耙虿氖┙獭币馕吨處熞鹬貍€(gè)性，為每名學(xué)生的精彩人生奠基。教育公平的結(jié)果直接體現(xiàn)于人人皆能出彩。我們?cè)诼鋵?shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的同時(shí)，為智力超常、德智體美勞全面發(fā)展、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生提供考取西安交通大學(xué)等少年班的幫助；陪同綜合素質(zhì)優(yōu)秀、成績(jī)一般的學(xué)生躋身重點(diǎn)高中；即使最后一名學(xué)生也會(huì)在我們?nèi)ν信e下，爭(zhēng)取邁進(jìn)高中大門(mén)。在積極落實(shí)“雙減”政策下，通過(guò)規(guī)范辦學(xué)優(yōu)化管理，通過(guò)改革創(chuàng)新提升成績(jī)，通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)發(fā)展，最終讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡。

走進(jìn)寧晉六中，你會(huì)被這里濃厚的校園文化氛圍所感染。趙同報(bào)書(shū)記深知，校園文化是學(xué)校精神的集中體現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有潛移默化的影響。因此，他參與校園文化的規(guī)劃與建設(shè)，力求打造出既富有時(shí)代氣息又彰顯學(xué)校特色的校園文化。在這里，你可以看到以“勇于承擔(dān)，追求卓越”的六中精神遍布校園的每一個(gè)角落；可以看到豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生的課余時(shí)間增添了無(wú)限樂(lè)趣；可以看到學(xué)校定期舉辦的讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我、鍛煉能力的舞臺(tái)。這些舉措不僅豐富了校園文化生活，更促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

談及學(xué)校的未來(lái)規(guī)劃，趙同報(bào)書(shū)記的眼神中充滿了期待與信心。他表示，寧晉縣六中將繼續(xù)秉承“為學(xué)生的成功人生奠基，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭臺(tái)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念，不斷深化教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校還將加強(qiáng)與國(guó)際教育的交流與合作，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的全球競(jìng)爭(zhēng)力。

在采訪的尾聲，趙同報(bào)書(shū)記深情地說(shuō)：“教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重任。我將繼續(xù)帶領(lǐng)寧晉縣六中的全體師生，以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的步伐，走在教育的道路上，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)我們的力量。”趙同報(bào)校長(zhǎng)的這番話，不僅表達(dá)了他對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著，更傳遞出他對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展的信心與期待。我們有理由相信，在趙書(shū)記的帶領(lǐng)下，寧晉六中的明天一定會(huì)更加美好!（田建忠 李倩）

責(zé)編：陳方

一審：陳方

二審：湯世明

三審：田從梅

來(lái)源：華聲在線

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